Сайт школы №23


Средняя и старшая школа

15 ноября в 15.00 состоялось общешкольное родительское собрание

Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию, и это искусство в значительной мере основывается на соразмерности и гармонии впечатлений, которые должны быть восприняты ребенком с определенным уровнем развития его сил.

И. Песталоцци

Фрагмент выступления директора школы Егоровой Ольги Васильевны на родительском собрании:

"Мы пригласили вас сегодня на внеочередное родительское собрание для большого и серьезного разговора , к которому мы шли последние два года. За этот период нашим педагогическим коллективом проведена большая работа по подготовке к этой встрече с вами. А вызвана она необходимостью принципиального изменения в нашей сложившейся системе обучения. Всем ват хорошо известно, что в данный момент реформируется вся сложившаяся годами образовательная концепция, которая существовала многие годы и , безусловно, приносила свои положительные результаты. Но в нашем мире последние десятилетия все стремительно меняется. И прежняя образовательная система уже не отвечает современным требованиям. Введение экзаменов в новой форме, в форме ЕГЭ и независимой аттестации, введение образовательных стандартов, изменение учебных программ, введение предпрофильной подготовки и профильного обучения, ранняя направленность на профессиональный выбор- все это далеко не полный перечень изменений, произошедших за незначительный период. Традиционное представление об образовании как о процессе и результате усвоения знаний, умений, навыков, как условии подготовки к жизни и деятельности является явно недостаточным.

В новых условиях понятие «образование» видится гораздо шире. Оно выступает как основа вхождения человека в коммуникационное пространство культуры и, следовательно, должно быть личностно-ориентированным. Оно должно помочь человеку обрести не только социальный, но и индивидуальный, собственный смысл жизни. Одним из недостатков классической системы образования является то, что она рассчитана на среднего ученика, со средними способностями, со средним темпом интеллектуальной деятельности. Не каждый ребенок может приспособиться к этой системе и выполнить единые требования, предъявляемые к нему в процессе обучения. Поэтому больше всего страдают от этой системы ученики, которые в чём-то непохожи на среднего ученика.

Прежде всего, это одарённые личности с интеллектуальными способностями выше среднего уровня, для которых темп изложения материала, его уровень сложности оказываются недостаточными. Они зачастую просто скучают на уроках и практических занятиях. А если и не скучают, то их развитие не соответствует их природным способностям Уровень преподавания этого не позволяет..

Далее - это дети, которые отстали от сверстников в своём развитии. Для них, наоборот, темп изучения материал, его степень трудности оказываются завышенными, Им необходимо тратить больше времени на изучение материала, чем это отведено по учебному плану.

Отсюда большое количество проблем, которые решаем мы в школе, а вы дома. Очевидно, что существующая система нуждается в обновлении. Каждый ученик имеет право развиваться на том уровне, каким он обладает.

Какой должна быть сегодня система образования? Прежде всего она должна быть здоровьесберегающей. Это самое главное. Потому что недостаточный учет индивидуальных возможностей ребенка пагубно влияет на его здоровье. Ведь дети даже одного возраста имеют разные возможности и концентрации внимания, восприятия информации, памяти, мышления. . Наш педагогический коллектив, обладающий огромным опытом педагогической работы, продолжает поиски оптимальной системы обучения, соответствующей потребностям наших детей и вас, родителей. Мы уделяем большое внимание эффективности учебно-воспитательного процесса. Учителя нашей школы апробируют в учебном процессе новые технологии, успешно сочетая старые, традиционные методы и формы проведения занятий ссовременными методиками.

Каждый новый шаг в этом направлении убеждает нас в правильности выбранного пути. Мы добились достаточно высоких показателей в обучении, в школе работают высококвалифицированные специалисты, психологическая служба, логопед, наши ученики являются победителями муниципальных и областных олимпиад. Однако мы еще не можем сказать, что в школе созданы все условия для развития каждого ребенка, условия, о которых мы мечтаем.

Мы мечтаем о школе, в которой каждый ребенок не только получал бы хорошие знания, но и максимально мог развить свои интеллектуальные способности. Тем более, что в нашей стране такие методики преподавания существуют . Правда обучиться им не так легко- это связано со значительными материальными затратами.

Но в этом учебном году нам удалось совершить ,казалось бы, невозможное.

Мы посетили лучшую школу страны-Ломоносовскую школу в городе Москве и прошли обучение потрясающей технологии, которая является очень действенной и дает необыкновенные результаты. Теперь мы имеем сертификат, который дает нам юридическое право ввести эту технологию в учебный процесс нашей школы.
Данная технология называется «Интеллект». Создана она Маратом Александровичем Зигановым, доктором педагогических наук. Она уже имеет распространение в отдельных регионах страны и за рубежом. В прошлом году технология «Интеллект» была внедрена в ряде школ в г.Самаре.

К сожалению, в Саратовской области обучение по данной технологии не ведется ни в одной школе, хотя она признана во многих странах мира.

вернуться